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Principes spécifiques Enseignement

Principes spécifiques
"Enseignement comportemental"

 (en cours de réalisation)

• Proposer aux débutants une équitation souple, avec mains basses et rênes longues.

• Expliquer aux pratiquants que l'usage de matériels et équipements coercitifs ne peut compenser le manque de travail et de compétences. Les réserver exclusivement aux personnes dont le niveau permet de garantir un travail dans la légèreté et sans douleur pour l'animal.

• Accorder aux élèves la responsabilité du travail de l’animal qu’ils montent, en les sensibilisant aux règles fondamentales de l’apprentissage des équidés.

• Demander de récompenser aussi souvent que possible les bonnes attitudes, la récompense n'étant pas considérée comme un geste sentimental, mais comme un mode d'éducation efficace.

• Faire adopter la caresse comme récompense décontractante et expliquer que le tapotement, qui se transforme souvent en claques répétées, n'est pas forcément ressenti par le cheval comme étant une récompense...

• Interdire l'utilisation excessive de tout stimulus aversif, comme l'utilisation d'une cravache ou d'éperons, dans le but d'améliorer la performance ou la position de l'animal dans un concours ou une course.

• Expliquer qu’une pression continuelle, sans but précis, ou des aides contradictoires données de manière répétée, conduisent à une résignation définitivement acquise et à une perte de motivation de la part du cheval.